Už deti na 1.stupni ZŠ sa učia, že Zem je jedinou planétou, na ktorej existuje život. Ľudia však robia všetko pre to, aby tento život v blízkej dobe zanikol. Znečisťujú vodné toky, produkujú veľa odpadu, ktorý končí na skládkach či spaľovniach, plytvajú vodou, vypúšťajú do ovzdušia jedovaté plyny, znehodnocujú pôdu umelými hnojivami a inými chemikáliami... Jedným slovom, všemožnými spôsobmi znečisťujú životné prostredie, čím prispievajú k jeho rýchlemu zániku.
Rozhlasová relácia, ktorú sme si v úvode Dňa Zeme vypočuli, bola venovaná práve týmto problémom. V duchu slov Pavla Barabáša: "Budúcnosť buď zelená, alebo nebuď vôbec žiadna! ", sme sa počas šiestich vyučovacích hodín venovali otázkam ochrany a tvorby životného prostredia:
a) najskôr sme sa prostredníctvom slovných úloh zoznámili s najkrajšími a najzaujímavejšími kútmi Slovenska
b) zopakovali sme si nielen triedenie slov na slovné druhy, ale aj základné pravidlá triedenia odpadu
c) v netradičnom interview sme vyspovedali našu Zem
INTERVIEW SO ZEMOU
Kto ste?
Som jediná PLANÉTA, na ktorej je život. Nazývajú ma aj MATKA-ŽIVITEĽKA. Som DOMOVOM ľudí, zvierat, rastlín a všetkého živého. Niektorí ma volajú prosto - ZEM. Iní mi hovoria ZEMEGUĽA, či tretia z planét Slnečnej sústavy. Žiaci sa o mne na fyzike učia ako o GUĽATOM TELESE sploštenom na póloch. Všetci ma poznajú ako MODRÚ PLANÉTU. Som jedinou planétou, na ktorej nájdete zeleň.
Ako sa cítite?
Som UNAVENÁ z útokov na môj život. OTRÁVENÁ jedmi, ktoré do mňa ľudia vypúšťajú. CHORÁ z nezáujmu. NAHÁ, lebo ma na mnohých miestach už nezakrývajú ľadovce či dažďové pralesy. DERAVÁ z freónov, ktoré robia diery do mojej ozónovej vrstvy. SMÄDNÁ, lebo zdrojov pitnej vody zo dňa na deň ubúda. SLEPÁ z oblakov dymu a HLUCHÁ vďaka hluku veľkomiest. OSAMELÁ, lebo nikto sa o mňa nezaujíma. BEZBRANNÁ voči konaniu ľudí. Som UBOLENÁ, lebo ľudia mi každodenne ubližujú. ZNIČENÁ z poznania, že život na mne postupne zaniká. PONÍŽENÁ z toho, ako vyzerám. PRIDUSENÁ z dymu tovární a spaľovní. VYSUŠENÁ, lebo vodných plôch je čoraz menej. SMUTNÁ z nekonečných sľubov ľudí. ZÚFALÁ zo svojej budúcnosti. USTRÁCHANÁ z toho, čo ma ešte čaká. SLABÁ, lebo strácam energiu. NAHNEVANÁ na to, že si ma ľudia nevážia. ŠPINAVÁ od množstva odpadu, ktorý sa všade povaľuje. ZANEDBANÁ, lebo sa nikto o mňa nestará.
Čo odkážete ľuďom?
Aby dodržiavali desatoro prežitia:
1. Šetrite!
2. Separujte!
3. Neznečisťujte!
4. Chráňte!
5. Recyklujte!
6. Nerozhadzujte!
7. Obnovujte!
8. Neplytvajte!
9. Rozmýšľajte!
10. Vážte si to, čo máte.
d) následne sme sa pokúsili danú tému výtvarne spracovať
e) V ďalšej časti dňa sme sa venovali Knihe rekordov. Začala sa písať pred troma rokmi a pozostáva z rozličných úloh, ktoré sú v každom ročníku odlišné. My, ako štvrtáci, sme pred týždňom dostali za úlohu zbierať prázdne PET fľaše aj s uzávermi. Počas Dňa Zeme sme ich spočítali a porovnali s predchádzajúcimi rokmi:
| školský rok | Počet plastových fliaš | ||||
| 4.A | 4.B | 4.C | SPOLU | priemer na žiaka | |
| 2012/2013 | 127 | 89 | -- | 216 | 6,75 |
| 2013/2014 | 163 | 92 | 163 | 418 | 7,46 |
| 2014/2015 | 156 | 167 | -- | 323 | 8,28 |
Vyzbierané uzávery sme prederavili, navliekli na špagát a odmerali dĺžku vzniknutej reťaze:
| školský rok | Dĺžka reťaze z uzáverov |
| 2012/2013 | 16 m 86 cm |
| 2013/2014 | 19 m 90 cm |
| 2014/2015 | 24 m 72 cm |
Cieľom tejto aktivity bolo uvedomiť si potrebu separovania odpadu a nevyhnutnosť znižovania jeho množstva. Zároveň sme sa oboznámili aj so správnou separáciou jednotlivých zložiek odpadu a s možnosťami jeho opätovného využitia.
V závere dňa sme od slov prešli k činom a ukázali sme, že sa k problematike znečisťovania životného prostredia vieme postaviť aj aktívne. Vyzbrojení rukavicami a igelitovými vrecami sme vyzbierali od odpadu niekoľko ulíc v blízkosti školy.
—————
